Tiết1 §1. TỨ GIÁC

A.MỤC TIÊU:
-Hs cần nắm định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác.
-Biết vẽ, gọi tên các yếu tố, tính số đo các góc.
-Rèn luyện quan sát, tính cẩn thận trong thao tác vẽ hình.

B.CHUẨN BỊ:
-GV: Tranh hình 1, 2, 5, 6 SGK tr64, 66; thước thẳng; SGK.
-HS: SGK, thước thẳng.
C.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:
HĐ1. Kiểm tra bài cũ: ?3. Nhắc lại định lý về tổng ba góc của một tam giác.
HĐ2. Đặt vấn đề:Trong thực tế ta gặp rất nhiều hình có 4 cạnh, VD mặt bàn, mái nhà,.. và cả trong những chi tiết máy. Trong chương ta nghiên cứu một số hình tứ giác: Hình thang, bình hành, hình thoi, chữ nhật, vuông. Ta vào bài đầu tiên: Tứ giác.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS


HĐ3.Định nghĩa:
-GV treo tranh H.1, H.2.




-Đề nghị HS nhắc lại.
-Cho làm BT ?1
Từ đó GV giới thiệu TỨ GIÁC LỒI. Và nêu định nghĩa như SGK tr65. Chú ý khi nói đến tứ giác mà không nói gì thêm thì hiểu là tứ giác lồi.
-Cho HS quan sát hình 3 vàtrả lời ?2
-Vẽ H3

B
A


D C

HĐ4.Tổng các góc trong một tứ giác:
-Cho HS chuẩn bị BT ?3 (H.4)
(Chuẩn bị theo nhóm, trao đổi nhau)


HĐ5.Luyện tập tại lớp:
-GV treo bảng hình 5, hình 6 ( BT1)
-Yêu cầu HS vận dụng định lý tổng 4 góc của tứ giác để tìm các góc chưa biết của mỗi hình.

-Luyện tập chứng minh đường trung trực:
BT3. Cho HS vẽ hình 8 vào vở.
-Hãy nêu các cách chứng minh đường trung trực đã học (lớp 7).
-Yêu cầu HS ghi GT và KL sau đó chứng minh.

-HS quan sát tranh nêu được: Hình 2 không là tứ gíac, từ đó rút ra định nghĩa tứ giác: “ Tứ giác ABCD là hình gồm 4 đoạn thẳng AB, BC, CD, DA. Trong đó bất kỳ hai đoạn thẳng nàao cũng không cùng nằm trên một đường thằng”.
-HS nhắc lại.
-Quan sát, trả lời: H1a.




-HS vẽ hình 3 vào vở.
-3HS nhắc lại các yếu tố:
Hai đỉnh kề, đối; Hai cạnh kề, đối; đường chéo; góc, góc đối.






a)Tổng ba góc trong một tam giác bằng 1800.
b)Vẽ đường chéo phát hiện hai tam giác. Từ đó suy ra tổng 4 góc của tứ giác.
-Ghi vở định lý (Sgk tr65)

-Quan sát.
-Các nhóm tổ trao đổi, sau đó cho kết quả và giải thích tại sao.
ĐS:a) x= 500 b) x= 900 c)x= 1150 d)x= 750
Hình 6/ a) x= 1000 b) x= 360

-Vẽ hình.
-hai cách: Theo định nghĩa và tính chất “Điểm nào cách đều hai đầu đoạn thẳng thì nó nằm trên đường trung trực”.
GT: CB=CD; AB=AD
KL:a)AC là đường trung trực của BD.
b)Tính
Giải:a)Vì CB=CD; AB=AD (gt)
Suy ra CA là đường trung trực của BD.
b) Do
suy ra: =



Hướng dẫn học ở nhà:
-Học bài kết hợp vở ghi và sgk.
-Oân tập các định lý ở lớp 7 về hai đường thẳng song song.
-Làm BT 2 và 4 sgk tr 66, 67.


Tiết2 §2.HÌNH THANG

A.MỤC TIÊU:
-Hs nắm được định nghĩa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. Biết dấu hiệu nhận biết hình thang, hình thang vuông.
-Kỹ năng vẽ hình thang, hình thang vuông. Tính số đo các góc hình thang.
-Nhận dạng hai đáy hình thang ở các vị trí khác nhau.

B.CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ vẽ hình 15,20,21 tr.69, 71.
-Thước thẳng, eke kiểm tra hai đường thẳng song song.

C.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:
HĐ1. Kiểm tra bài