KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ 8 NĂM HỌC 2010 - 2011

Họ tên: Hoàng Thị Khoan
Nhiệm vụ được giao: Dạy văn 9, Lịch sử 8
I: Cơ sở xây dựng kế hoạch

1. Các căn cứ để xây dựng kế hoạch
-Căn cứ vào chỉ thị, nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp 2009-2010 số 4899 CT. của Bộ GD & ĐT ngày 24/8/2009 “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. (gồm 7 nội dung)
-Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2009-2010 của sở giáo dục Thái nguyên.
-Căn cứ vào đề án và kế hoạch phát triển giáo dục của huyện Võ Nhai.

-Căn cứ vào chỉ thị số 14 năm 2001 của thủ tướng chính phủ về đổi mới chương trình SGK giáo dục phổ thông.
- Căn cứ công văn số 1330/ SGD & ĐT ngày 1/9/2008 về việc ban hành phân phối chương trình các môn học cấp THCS năm học 2008-2009.
- Căn cứ kế hoạch chuyên môn năm học 2009- 2010 của trường THCS La Hiên.
- Căn cứ kết quả khảo sát chất lượng bộ môn đầu năm học.

2. Đặc điểm tình hình bộ môn:
* Khái quát đặc điểm chung: Đây là một môn khó nhất là đối với chương trình thay sách giáo khoa, phần lịch sử thế giới dài, nhiều khái niệm, thuật ngữ khó hiểu, khó nhớ. Tài liệu đồ dùng phục vụ cho giảng dạy bộ môn còn nhiều hạn chế, nhất là bản đồ nen việc giảng dạy gặp rất nhiều khó khăn.
Kết quả khảo sát đầu năm:
Tổng số Học sinh: 62

Giỏi
%
Khá
%
Trung bình
%
Yếu
%
Kém
%

5
8,1
21
33,8
23
37,1

6

9.7
7
11,3

* Thuận lợi: Nhà trường luôn quan tâm đến công tác chuyên môn, tạo điều kiện cho giáo viên học tập trao đổi về nội dung cũng như phương pháp dạy học. Thư viện nhà trường có đủ SGK, SGV để phục vụ cho việc giảng dạy.
* khó khăn: Nhiều học sinh nhận thức còn chậm, lười học bộ môn, thời gian học tập ít, sách tham khảo không có, khả năng mở rộng, liên hệ thực tế kém, khả năng phân tích tổng hợp tường thuật diễn biến các sự kiện còn kém.
II: Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu các mặt hoạt động.
- Dạy đúng kiến thức đảm bảo tính khách quan của khoa học lịch Sử có mở rộng liên hệ thực tế.
- Tổ chức các buổi ngoại khóa, tham quan các di tích lịch Sử ở địa phương làm bài tập lịch Sử, chuẩn bị và học bài trước khi lên lớp.
- Có kế hoạch phụ đạo Học sinh yếu.
- giáo dục đạo đức, tinh thần học tập bộ môn của các em.
- Chỉ tiêu phấn đấu:
học kỳ I
học kỳ II

Giỏi:
Giỏi:

Khá:
Khá:

TB:
TB:

Yếu:
Yếu:

Kém:
Kém:


III: Các biện pháp chính:
- Bảo đảm, duy trì số Học sinh
- Tạo hứng thú học tập bộ môn
- Giáo viên: Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
- Tham khảo kiến thức SGV, sách biên soạn, nghiên cứu kỹ nội dung bài học, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, giáo dục dạo đức, mắt thẩm mỹ, khả năng liên hệ thực tế trong cuộc sống.
- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh lấy điểm đúng hệ số, theo quy chế chuyên môn.
- Thường xuyên phối hợp với Giáo viên bộ môn khác thực hiện tốt nội dung liên môn.
IV: Điều kiện đảm bảo kế hoạch
- 100% Học sinh có vở ghi chép SGK, sách bài tập, sách tham khảo liên quan.
- Phòng giáo dục, ban giám hiệu nhà trườngcần có hướng dẫn chỉ đạo cụ thể chương trình lịch sử phần địa phương, ngoại khóa (nội dung, đồ dùng cung cấp thêm, tài liệu chuyên môn, sách tham khảo phục vụ cho việc giảng dạy.).
- Chuyên môn cần hỗ trợ, tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí phục vụ tốt cho việc dạy học, cụ thể: Làm đồ dùng, bản đồ, lược đồ, sơ đồ