MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ VIỆC SỬ DỤNG KIẾN THỨC VĂN HỌC& TRÍCH DẪN NHỮNG CÂU NÓI CỦA CÁC DANH NHÂN VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ

Ngưòi viết :Đoàn Văn Niên
Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp
Trình độ chuyên môn: CĐSP
Môn đào tạo: Sử-GDCD
I/Mở đầu:
1.Lí do chọn đề tài:
Trong những năm gần đây, tình trạng sút kém về chất lượng giáo dục ở trường phổ thông nói chung, trong đó có môn Lịch sử nói riêng đang được báo động. Có nhiều nguyên nhân. Thứ nhất là cơ chế thị trường đã len lỏi vào nhận thức của học sinh và phụ huynh, các em cũng như gia đình chỉ chú tâm đầu tư vào học các môn tự nhiên để sau này thi vào các trường đại học, CĐSP cacù em xem nhe ïmôn Lịch sử. Đến lớp chỉ học qua loa, học một cách máy móc, trả bài cho giáo viên là ngày mai quên hết, nặng về tính chất đối phó. Thứ hai ngay bây giờ ngay bản thân một số giáo viên dạy lịch sử xem nhẹ môn của mình, cho là môn phụ. Đến lớp chỉ truyền thụ những kiến có sẵn trong sách giáo khoa, với phương pháp “Thầy đọc, trò chép” học Lịch sử một cách thuộc lòng… dẫn đến tiết học Lịch sử khô khan, chỉ thông báo các sự kiện, số liệu một cách cứng nhắc. Không gây được hứng thú cho học sinh, từ đó học sinh chán học môn Lịch sử. Mỗi giáo viên chúng ta phải hiểu rằng việc dạy học là việc làm đầy sáng tạo, Lịch sử chính là cuộc sống, trong Lịch sử chúng ta thấy đượcgiương mặt của quá khứ, thấy được công cuộc dựng nước, giữ nước của cha ông ta, thấy được hiện thực cuộc sống, định hướng cho tương lai. Đã có nhiều hội thảo của các nhà khoa học đầu ngành “Trả lại vị thế cho môn Lịch sử” Vì vậy đối với ngành giáo dục việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Để nâng cao chất lượng môn Lịch sử. Thì mỗi giáo viên cần phải trau dồi kiến thức, học học trên mọi phương tiện thông tin đại chúng… để có đầy đủ kiến thứcphục vụ cho dạy học. Theo bản thân tôi nghĩ mỗi giáo viên muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học của mình phải có kiến thức rộng, biết vận dụng những kiến thức của môn học khác và dạy môn Lịch sử có như thế mới gây được hứng thú cho học sinh, Trong cacù môn học khác việc vận dụng kiến thức văn họcvà trích những câu nói của các danh nhân vào dạy môn lịch sử sẽ gây được hứng thú cho học sinh.
Trong thực tế nhiều giáo viên cũng đã sử dụng kiến thức liên môn vào dạy học Lịch sử, nhưng chưa ai viết thành văn. Nay tôi trình bày một vài kinh nghiệm về việc sử dụng kiến thứ văn học và trích những câu nói của các danh nhân vào tiết học Lịch sử. Để đồng nghiệp tham khảo, góp ý để cùng nhau dạy tốt môn Lịch sử.
2. Mục đích:
-Nhằm giúp cho giáo viên THCS có thêm phương pháp truyền thụ kiến thức đa dạng, sinh động, gây hứng thú cho học sinh.
- Giúp cho học sinh rèn luyện được kĩ năngtự nghiên cứu, tìm tòi học hỏi tăng thêm kiến thức cho học sinh.
3. Phương pháp và đối tượng nghiên cứu:
-Phương pháp kiểm nghiệm qua công tác giảng dạy của bản thân nhiều năm trên bục giảng.
- Đối tượng: Học sinh ở cấp THCS. Trong chương trình Lịch sử có rất nhiều bài vận dụng được phương pháp này vì văn học là tấm giương phản ánh cuộc sống, phản ánh công cuộc dựng nước, giữ nước của cha ông ta.Vì vậy giáo viên muốn truyền thụ tốt kiến thức Lịch sử thì phải hiểu đượcvăn học, sự nghiệp văn học của các nhân vật Lịch sử để minh hoạ cho tiết dạy sinh động hơn. Trong chương trình Lịch sử THCS rất đa dạng. Tôi chỉ giới hạn, nghiên cứu trong phạm vi chương trình Lịch sử lớp 9
II.Nội dung:
1.Việc chuẩn bị của giáo viên:
-Đối với công việc dạy học việc chuẩn bị ở nhà của giáo viên là vô cùng cần thiết. Giáo án như bản thiết kế cho tiết học. Ngoài việc xác định mục đích, yêu cầu, chuẩn bị các tài liệu liên quan tới bài dạy, dự định các phương pháp sử dụng trong tiết dạy. Người giáo viên cần dự định kiến thức cho bài dạy. Đối với những bài nào có liên quan tới kiến thức văn học và các câu nói của các nhân vâït lịch sử thì giáo viên cần phải sưu tầm, dự kiến sẽ áp dụng vào mục nào, thời