Trường TH: Tân Hưng
Lớp: 2/8

Ngà
y

KẾ HOẠCH BÀIHỌC TUẦN 13
(Từ ngày 28/11/2022 đến ngày 02/12/2022)

Buổi
Sáng

HAI
28/1
1
Chiều

SÁNG
BA
29/1
1

TƯ
30/1
1

NĂ
M
01/1
2
SÁU
02/1
2

SÁNG

SÁNG

SÁNG

S
T
1
2
3
4

Mônhọc

Tên bài dạy

NDĐC

ĐDDH

Chào cờ
Tiếng Việt
(T1)
Tiếng Việt
(T 2)
Toán

Sinh hoạt đầu tuần

Bài 3: Yêu lắm trường ơi!
Bài 3: Yêu lắm trường ơi!
Phép trừ có số bị trừ là số tròn
chục (T1)

Máy
tính
KHBD
PPT

1

Rèn: Tiếng
Việt
Rèn: Tiếng
Việt
Rèn: Toán

Máy
tính
KHBD
PPT

1
2
3
4

Tiếng Việt
(T3)
Tiếng Việt
(T4)
Toán
Rèn: Tiếng
Việt

Bài 3: Yêu lắm trường ơi!
Bài 3: Mở rộng vốn từ trường
học
Phép trừ có số bị trừ là số tròn
chục (T1)

1
2
3
4

Tiếng Việt
(T1)
Tiếng
Việt(T2)
Toán
Rèn Toán

Bài 4: Góc nhỏ yêu thương
Nghe - viết : Ngôi trường mới
Phép trừ có nhớ trong phạm vi
100 (t1)
Phép trừ có số bị trừ là số tròn
chục (T2)

Máy
tính
KHBD
PPT

1
2
3

Toán
Tiếng Việt
(T3)
Tiếng Việt
(T4)

Phép trừ có nhớ trong phạm vi
100 (t2)
Mở rộng vốn từ Trường học
Nghe - kể' Loài chim học xây tổ

Máy
tính
KHBD
PPT

1
2
3
4

Tiếng Việt
(T5)
Tiếng Việt
(T6)
Toán
SHTT

Luyện tập giới thiệu đồ vật quen
thuộc (TT)
Luyện tập giới thiệu đồ vật quen
thuộc (TT)

Chữ hoa M

Từ chỉ đặc điểm Câu kiểu Ai thế
nào?
Phép trừ có số bị trừ là số tròn
chục (T2)
Nghe - viết : Ngôi trường mới

Phép trừ có nhớ trong phạm vi
100 (t3)
GDTT

Tích hợp
toán học:
tính khối
lượng, tiền
tệ

(Luyện
nói)
(Luyện
viết)

Máy
tính
KHBD
PPT

Máy
tính
KHBD
PPT

Tân Hưng, ngày 23tháng11 năm 2022
Người lập

Lê Thị Hồng Tiến

Ký duyệt

Nguyễn Thị Hường

Ngày soạn:18/11/2022
Ngày dạy: 28/11/2022

Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2022

TIẾNG VIỆT Tiết 121 + 122

ĐỌC : YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI!(Tiết 1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
- Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ;
- Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè.
- Ham học hỏi, yêu thích đọc sách.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực đặc thù
- Chia sẻ với bạn một trò chơi ở trường. Quan sát tranh, nêu phỏng đoán của
bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa, hiểu
được nội dung bài đọc: Tình cảm yêu quý ngôi trường của bạn nhỏ; biết liên
hệ bản thân: cần biết yêu quý ngôi trường của mình; nói viết được 1-2 câu
thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn thầy cô và các cô bác làm việc ở trường.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. giáo viên
- TKBD, máy tính, SGK, ti vi.
2. học sinh

- SGK.vở ghi, bút viết, bảng con…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
5'

10'

1.Khởi động:
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho
HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu tên bài học:
+ GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
đôi và trảlời câu hỏi: Chia sẻ với bạn
về một trò chơi ở trường.
+ GV dẫn dắt vào bài học: Các em đã
là học sinh lớp 2, đã có nhiều thời gian
để dần quen với mái trường, các hoạt
động và các sự vật ở trường. Các em
được tham gia rất nhiều hoạt động của
lớp, của trường, trong các dịp kỉ niệm
khác nhau của trường. Vậy, vì sao các
em yêu lớp mình, yêu trường mình?
Bạn nhỏ trong bài thơ chúng ta sẽ đọc
ngày hôm nay cũng dành cho ngôi
trường, lớp học của mình bằng một
tình cảm rất giản dị với những hình
ảnh quen thuộc. Chúng ta cùng vào
Bài 3: Yêu lắm trường ơi để tìm hiểu
xem bạn nhỏ miêu tả và ngôi trường
của mình như thế nào.
2. Khám Phá -Hình thành kiến thức
mới
Luyện đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc bài thơ Yêu lắm
trường ơi SHS trang 106, 107 với
giọng đọc nhẹ nhàng, tươi vui, thể hiện
sự yêu mến ngôi trường.
b. Cách thức tiến hành
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh
họa bài đọc và trả lời câu hỏi: Các bạn
nhỏ trong tranh đang làm gì?

-HS thảo luận

- HS trả lời: Chia sẻ với bạn về trò chơi
kéo co:
+ Kéo co là một trò chơi dân gian ở
Việt Nam mà ở trường các bạn rất hay
chơi.
+ Các thành viên tham gia thành 2 đội,
mỗi đội có số thành viên bằng nhau,
tương đương ngang sức nhau, xếp
thành 2 hàng dọc đối diện nhau. Khi có
tín hiệu của ban tổ chức thì các thành
viên tham gia tiến hành kéo sao cho
dây thừng về phía bên mình. Nếu đội
nào dẫm vạch trước thì đồng nghĩ với
việc là đội đó thua cuộc.

- HS trả lời: Các bạn nhỏ trong tranh
đang chơi đùa và tham gia các hoạt
động ngoài sân trường:
+ Nói chuyện.
+ Đá cầu.
+ Chạy nhảy, nô đùa.

- GV đọc mẫu toàn bài:
+ Giọng đọc nhẹ nhàng, tươi vui, thể
hiện sự yêu mến ngôi trường.
- GV hướng dẫn HS:
- HS chú ý lắng nghe, đọc thầm theo.

- cho hs đọc nối tiếp câu
+ Luyện đọc một số từ khó
25'
'

40'
15'

- hs đọc nối tiếp câu
- HS chú ý lắng nghe và luyện đọc :
xôn xao, nhộn nhịp, khung cửa
-Cho hs đọc nối tiếp đoạn
-hs đọc nối tiếp đoạn
+ Luyện đọc một số câu dài
-+ Ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu
GV giải nghĩa một số từ khó:
hơn sau mỗi đoạn.
+ Xôn xao: âm thanh rộn lên từ nhiều .
phía, xen lẫn nhau.
+ Nhộn nhịp: nhiều người đang hoạt
động.
Hoạt động nhóm
- HS luyện đọc trong nhóm 4- 5 phút
- HS đọc bài.
- Kiểm tra 2-3 nhóm đọc trước lớp
+ HS1(Đoạn 1): 2 khổ thơ đầu.
+ HS2 (Đoạn 2): 2 khổ thơ cuối
- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.
- 1hsđọc cả bài
. TIẾT 2
Luyện đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS đọc thầm, trả lời câu
hỏi SHS trang 107; rút ra được ý nghĩa
của bài học, liên hệ bản thân.
b. Cách thức tiến hành
- GV yêu cầu HS đọc thầm để chuẩn bị
trả lời câu hỏi mục Cùng tìm hiểu SHS - HS đọc thầm.
trang 107.

Câu 1: Những hình ảnh nào trong hai - HS trả lời: Những hình ảnh trong hai
khổ thơ đầu cho thấy ngôi trường rất khổ thơ đầu cho thấy ngôi trường rất
đáng yêu?
đáng yêu: hàng cây xanh mát, tiếng
chim xanh trời, sân trường nhộn nhịp,
bạn nào cũng xinh.
Câu 2: Đọc 2 khổ thơ cuối và cho biết
bạn nhỏ yêu sự vật nào ở trường?
- HS trả lời: Bạn nhỏ yêu những sự vật
ở trường: khung cửa sổ, lớp học, lá,
trang sách.
Câu 3: Vì sao không đến lớp bạn nhỏ
thấy nhớ trường?
- HS trả lời: Không đến lớp bạn nhỏ
thấy nhớ trường vì lời cô giáo nói ngọt
ngào.
- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học - HS trả lời: Tình cảm yêu quý ngôi
trường của bạn nhỏ.
-Liên hệ bản thân.
-Liên hệ bản thân: cần biết yêu quý
ngôi trường của mình
15'' Luyện đọc lại
a. Mục tiêu: HS xác định giọng đọc
phù hợp cho bài thơ; HS nghe GV đọc

5'

5'

lại hai khổ thơ đầu; HS luyện đọc hai
khổ thơ đầu; HS luyện đọc thuộc lòng
khổ thơ thứ nhất; HS đọc cả bài.
b. Cách thức tiến hành:
- GV xác định lại một lần nữa giọng
đọc của từng nhân vật trong câu
chuyện Bàn tay dịu dàng.
- GV đọc lại hai khổ thơ đầu.
- GV yêu cầu HS luyện đọc hai khổ
thơ đầu.
- GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng
khổ thơ đầu theo phương pháp xóa
dần.
- GV mời 1-2 HS xung phong đọc
thuộc lòng khổ thơ trước lớp.
- GV mời 1 đọc toàn bài.
Luyện tập mở rộng
a. Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi của
hoạt động Điều em muốn nói SHS
trang 107.
b. Cách thức tiến hành:
- GV mời 1HS đọc yêu cầu phần Điều
em muốn nói SHS trang 107: Viết lời
yêu thương của em gửi đến thầy cô và
những người làm việc ở trường.
- GV hướng dẫn HS: HS nói, viết lời
yêu thương của em gửi đến thầy cô và
những người làm việc ở trường theo
gợi ý:
+ Trong lời nói sử dụng các từ ngữ chỉ
sự yêu thương, biết ơn như: yêu quý,
quý mến, em cảm ơn ạ, em cảm ơn,...
+ HS viết lời yêu thương gửi tới ai,
thầy cô và những người làm việc ở
trường đã làm gì cho em.
- GV yêu cầu HS thực hiện bài tập vào
vở bài tập.
- GV mời đại diện 3-4 HS đọc bài.
- GV nhận xét, khen ngợi HS có cách
viết hay, sáng tạo.
4.Vận dụng:
-YCHS nêu lại ND bài
- Chuẩn bị bài: Yêu lắm trường ơi!
(Tiết 3+4)

- HS trả lời: Giọng đọc nhẹ nhàng, tươi
vui, thể hiện sự yêu mến ngôi trường.
- HS lắng nghe, đọc thầm theo.
- HS luyện đọc.
- HS đọc bài; các HS khác lắng nghe,
đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS đọc bài: Em cảm ơn các thầy cô
giáo, các cô y tá, bác bảo vệ và bác lao
công đã làm việc vất vả để cho chúng
em được học tập trong một ngôi trường
thật tốt đẹp. Em xin hứa sẽ cố gắng học
tập thật tốt để không phụ lòng mong
mỏi của thầy cô và các bác.

-HS nêu lại
- HS trả lời: Tình cảm yêu quý ngôi
trường của bạn nhỏ

-Nhận xét tiết học

TOÁN Tiết 56

PHÉP TRỪ CÓ SỐ BỊ TRỪ LÀ SỐ TRÒN CHỤC (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội
2. Năng lực
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
- Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học,
giao tiếp toán học.
* Năng lực đặc thù
- Thực hiện được phép tính trừ có số bị trừ là số tròn chục.
- Củng cố ý nghĩa của phép trừ, vận dụng vào giải quyết vấn đề đơn giản dẫn đến
phép trừ
- Bước đầu làm quen cách tính nhanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. giáo viên
- TKBD, máy tính, SGK, ti vi.
2. học sinh
- SGK.vở ghi, bút viết, bảng con…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
G
4' 1.Khởi động:
*Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước cho HS làm quen với bài học mới.
*Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”
- GV cho HS viết số vào bảng con một số bất - HS tìm các bạn
kì
- GV cho HS tìm bạn để hai hay ba số cộng - HS nghe GV giới thiệu bài mới
lại bằng số tròn chục
-Nhóm nào kết hợp được với nhau sớm nhất
thì thắng cuộc
- GV cùng cả lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS

vào bài học mới.
30' 2.Khám phá:
*Mục tiêu: HS nắm được cách trừ có nhớ
trong phạm vi 100 và biết áp dụng để thực
hành.
*Cách tiến hành:
15' a. Xây dựng biện pháp trừ có nhớ trong
phạm vi 100
- GV nêu phép tính trực tiếp cho HS thực
hiện. GV vừa nói vừa viết lên bảng lớp: Cô
có các phép tính sau:
30 – 4 = ?
50 – 24 = ?
- GV gọi vài HS đọc phép tính
- GV sử dụng phương pháp mảnh ghép cho
HS thảo luận nhóm đôi, mỗi nhóm thực hiện
một phép tính, sau đó chia sẻ cùng nhau. GV
gợi ý:
+ Dùng các thẻ chục và các khối lập phương
thể hiện phép tính
+ Muốn tính 30 - 4 (hay 50 - 24) phải tách từ
1 thanh chục ra 4 khối lập phương để tìm số
khối lập phương còn lại ghi vào kết quả.
- GV gọi đại diện nhóm trình bày, khuyến
khích HS nêu cách thức thực hiện

- HS lắng nghe, quan sát phép tính
- HS đọc phép tính
- HS thảo luận nhóm đôi, thực
hiện phép tính

- Đại diện nhóm trình bày. Có thể
nhiều phương án:
+ Thêm bớt trên khối lập phương
hoặc đếm ngón tay
+ Tính trực tiếp:
10 – 4 = 6; 20 + 6 = 26 nên 30 – 4
= 26; 50 – 24 = 26; ….)

- GV vừa nói, vừa viết giới thiệu biện pháp - HS lắng nghe
tính:
Để thực hiện phép trừ 30 - 4 ta có thể làm
như sau:
• Đặt tính: Viết số 30 rồi viết số 4 sao cho
các chữ số đơn vị thẳng cột với nhau, viết
dấu trừ, kẻ vạch ngang.
• Tính từ phải sang trái.
0 không trừ được 4, lấy 10 trừ 4
bằng 6, viết 6 nhớ 1.
3 trừ 1 bằng 2, viết 2.
Vậy 30 - 4 = 26

- HS nêu lại cách thực hiện
- GV gọi vài HS nêu lại cách thực hiện như - HS kiểm tra
trên.
- GV cho HS kiểm tra: Cả lớp cùng đếm
bớt trên các khối lập phương để khẳng định
kết quả đúng.
- HS tính trên bảng con
- Với phép tính 50 - 24, GV cho cả lớp thực

hiện trên bảng con.

- HS lắng nghe

- GV mượn bảng của một HS để chốt.
15' b. Thực hành
- HS thực hiện các phép tính ra
- GV đọc lần lượt từng phép tính cho HS bảng con.
thực hiện ra bảng con
70 – 6
40 – 23
30 – 18

5'

- GV gọi một số HS đọc kết quả
- GV nhận xét, tổng kết
3. Vận dụng:

- HS đọc kết quả
- HS lắng nghe

Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến
thức đã học
Cách tiến hành:
- Nêu lại quy tắc thực hiện phép trừ là số tròn - HS nêu lại quy tắc
chục
- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học - HS lắng nghe
tập của HS.
-Chuẩn bị bài: Phép trừ có số bị trừ là số
tròn chục (Tiết 2)
-Nhận xét tiết học
CHIỀU
RÈN TIẾNG VIỆT (37)
ĐỌC : YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: thể hiện tình cảm yêu quý và biết ơn thầy cô
2. Năng lực
2.1.Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn về các hoạt động, trò chơi
ở trường
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thể hiện tình cảm đứng mực với thầy
cô, nhân viên trong trường
2.2.Năng lực đặc thù:
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa, hiểu được
nội dung bài đọc: Tình cảm yêu quý ngôi trường của bạn nhỏ; biết liên hệ bản thân:

cần biết yêu quý ngôi trường của mình; nói viết được 1-2 câu thể hiện tình cảm yêu
quý, biết ơn thầy cô và các cô bác làm việc ở trường.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. giáo viên
- TKBD, máy tính, SGK, ti vi.
2. học sinh
- SGK.vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động. 5'
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- Tổ chức HS nghe 1 bài hát về ngôi trường
- - HS nghe
- GV giới thiệu, ghi tựa….
- HS lắng nghe, nhắc tựa
2.Hoạt động Luyện tập thực hành. 30'
Mục tiêu: HS luyện đọc lại bài đọc, hiểu nội dung bài. Hoàn thành các bài tập trong
VBT
Phương pháp: luyện tập thực hành
Cách tiến hành
Luyện đọc: 30'
- YCHS mở SGK bài Yêu lắm trường ơi
- HS mở SGK/106
- YCHS đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm 4'
- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- Lớp nhận xét, tuyên dương
- YCHS đọc bài
- HS đọc bài trước lớp CN-ĐT
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét, tuyên dương
- Thi đọc diễn cảm
- 2-3 HS đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
- Lớp nhận xét, tuyên dương
- YCHS trả lời lại câu hỏi của bài
- HS trả lời câu hỏi CN theo bài
- GV YCHS quan sát, đọc mục Cùng tìm - HS đọc CN
hiểu.
- HS đọc: Những hình ảnh nào trong
hai khổ thơ đầu cho thấy ngôi trường
rất đáng yêu?
- YCHS đọc câu hỏi 1
- HS chú ý lắng nghe
- HS trả lời: Những hình ảnh trong hai
- HDHS đọc 2 khổ thơ, tìm từ ngữ miêu tả khổ thơ đầu cho thấy ngôi trường rất
hình ảnh ngôi trường để trả lời câu hỏi.
đáng yêu: hàng cây xanh mát, tiếng
- YCHS trả lời câu hỏi.
chim xanh trời, sân trường nhộn nhịp,
bạn nào cũng xinh.
- HS đọc: Đọc 2 khổ thơ cuối và cho
biết bạn nhỏ yêu sự vật nào ở trường?

- YCHS đọc câu hỏi 2
- HDHS đọc lại 2 khổ thơ cuối, tìm những
dòng thơ có từ ngữ chỉ sự vật ở trường để trả
lời câu hỏi.
- YCHS trả lời câu hỏi.
- YCHS đọc câu hỏi 3:
- HDHS đọc đoạn 4 để tìm câu trả lời.
- YCHS trả lời câu hỏi.
- YCHS nêu nội dung bài học
- YCHS liên hệ bản thân.

- HS lắng nghe
- HS trả lời: Bạn nhỏ yêu những sự vật
ở trường: khung cửa sổ, lớp học, lá,
trang sách.
- HS đọc: Vì sao không đến lớp bạn
nhỏ thấy nhớ trường?
- HS lắng nghe
- HS trả lời: Không đến lớp bạn nhỏ
thấy nhớ trường vì lời cô giáo nói ngọt
ngào.
- HS nêu: Tình cảm yêu quý ngôi
trường của bạn nhỏ;
- HS liên hệ: cần biết yêu quý ngôi
trường của mình
- Lớp nhận xét tuyên dương
- HS lắng nghe

- Nhận xét, tuyên dương, LHGD.
3.Vận dụng, trải nghiệm: 5'
Mục tiêu: HScủng cố nội dung bài đọc, chuẩn bị bài sau
Phương pháp: vấn đáp
Cách tiến hành:
- YCHS nêu nd bài học
- HS nêu
- HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- Dặn HS chuẩn bị bài: Góc nhỏ yêu thương - HS nhận xét tiết học
- Nhận xét tiết học
RÈN TIẾNG VIỆT (38)
MỞ RỘNG VỐN TỪ TRƯỜNG HỌC

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: thể hiện tình cảm yêu quý và biết ơn thầy cô
2. Năng lực
2.1.Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn về các hoạt động, trò chơi
ở trường
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thể hiện tình cảm đứng mực với thầy
cô, nhân viên trong trường
2.2.Năng lực đặc thù:
- nói viết được 1-2 câu thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn thầy cô và các cô bác
làm việc ở trường.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 1. giáo viên

- TKBD, máy tính, SGK, ti vi.
2. học sinh
- SGK.vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động. 5'
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết
Cách tiến hành
- Tổ chức HS nghe 1 bài hát về ngôi trường
- HS nghe
- GV giới thiệu, ghi tựa……
- HS lắng nghe, nhắc tựa
2. Khám phá- thực hành( 30')
a. Mục tiêu :
- Tìm từ ,đặt câu thể hiện tình cảm yêu quý,
biết ơn thầy cô và các cô bác làm việc ở
trường
b. Cách tiến hành
Bài 1.Viết lời yêu thương. 6'
- GV giới thiệu BT 1 VBT/69
- HS đọc YCBT
- HDHS thể hiện những lời yêu thương đến - HS lắng nghe,
thầy cô hoặc những người làm việc ở trường - HS thảo luận, viết VBT. 5'
- HS đọc trước lớp.
Theo dõi HDHS còn chậm
Nhân dịp lễ 20.11, em kính chúc thầy
cô luôn mạnh khỏe, công tác tốt. Em
hứa sẽ học thật chăm chỉ để không phụ
lòng thầy cô.
Hôm nay nhân dịp lớp em có tổ chức
viết lời yêu thương. Em viết những lời
chúc gửi đến cô. Em chúc cô luôn
mạnh khỏe, công tác tốt.
- Nhận xét, tuyên dương
- Lớp nhận xét, tuyên dương
Bài 2.Gạch từ. 8'
- GV giới thiệu BT 2/69
- HS đọc YCBT
- HDHS nhận biết từ chỉ đặc điểm
- HS theo dõi
- YCHS thực hiện gạch dưới từ chỉ đặc điểm - HS lắng nghe, thực hiện
- GV theo dõi HDHS còn chậm.
- HS thực hiện VBT. 4'
- HS đọc:
Tường vàng
Ngói đỏ
Lấp ló
- Nhận xét, tuyên dương
- Lớp nhận xét, tuyên dương
Bài 3.Viết từ. 8'
- GV giới thiệu BT 3/69
- HS đọc YCBT

- HDHS quan sát ngôi trường em đang học, - HS lắng nghe
viết
Theo dõi HDHS còn chậm
- HS thực hiện VBT. 4'
- HS đọc:
Tím ngắt
Vàng chóe
Vàng chanh
Đỏ tươi
Đỏ thắm, ...
- Nhận xét, tuyên dương
- Lớp nhận xét, tuyên dương
Bài 4. Viết câu. 8'
- GV giới thiệu BT 4/69
- HS đọc YCBT
- HDHS chọn các từ ở BT 3 để viết câu
- HS lắng nghe
Theo dõi HDHS còn chậm
- HS thực hiện VBT. 4'
- HS đọc
Hoa dã quỳ tím ngắt
Hoa tùng vàng chóe
Tường lớp vàng chanh
Mái ngói đỏ tươi
Lá cờ đỏ thắm, ...
- Nhận xét, tuyên dương
- Lớp nhận xét, tuyên dương
3.Vận dụng, trải nghiệm: 5'
Mục tiêu: HScủng cố nội dung bài đọc, chuẩn bị bài sau
Cách tiến hành:
- YCHS nói 1 câu về t/c của thầy cô với hs
- HS nêu
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài: Góc nhỏ yêu thương - HS lắng nghe
- Nhận xét tiết học
- HS nhận xét tiết học
RÈN TOÁN (tiết 25)
PHÉP TRỪ CÓ SỐ BỊ TRỪ LÀ SỐ TRÒN CHỤC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất :
Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập
2. Năng lực: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.
Học sinh chậm chỉ làm tự chọn 2 trong 4 bài tập; học sinh khá làm tự chọn 3
trong 4 bài tập; học sinh NK thực hiện hết các yêu cầu.
- Ôn tập về phép trừ có số bị trừ là số tròn chục
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bài giảng pp,máy tính ,ti vi, sgk.

2. Học sinh: Đồ dùng học tập, vở bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TG
5'

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

1. Hoạt động khởi động
+mục tiêu :tạo tâm thế hứng
thú cho HS học tập .
+Cách thức tiến hành:
- cho HS hát một bài hát.
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

30

2. Các hoạt động rèn luyện

- Hát
- Lắng nghe.

+mục tiêu.-HS chọn bài tập đúng
với khả năng ,làm đúng các bài tập.
Cũng cố laị cách thực hiện phép trừ.

- Học sinh quan sát và chọn đề bài.

Và toán giải.

- Học sinh lập nhóm.

a. Hoạt động 1: Giao việc (7
phút):
+mục tiêu.-HS chọn bài tập đúng
với khả năng ,làm đúng các bài tập.
Thực hiện vào VBT
- Giáo viên giới thiệu các bài tập,
yêu cầu học sinh trung bình và khá Thực hiện vào VBT
tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
20'

b. Hoạt động 2: Ôn luyện
+Mục tiêu. Cũng cố laị cách thực
hiện phép trừ và toán giải.
Bài 1. Đặt tính rồi tính
80 – 15,  90 - 48  ,30 - 7 , 70 - 9

Thực hiện vào vở

Bài 2Số?

Thực hiện vào VBT

Ngày soạn:14/11/2022
Ngày dạy: 21/11/2022

Thứ ba, ngày 29 tháng 11 năm 2022
TIẾNG VIỆT(tiết 123)

Viết: Chữ hoa M
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
-Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ;
- Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè;
-Ham học hỏi, yêu thích đọc sách.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận
2. Năng lực
Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực đặc thù-Viết đúng kiểu chữ hoa M và câu ứng dụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. giáo viên
- TKBD, máy tính, SGK, ti vi.
2. học sinh
- SGK.vở ghi, bút viết, bảng con…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
G
4' 1.Khởi động:
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho
học sinh viết bài mới .
b. Cách thức tiến hành:
-Cho hs hát một bài hát
- hs hát .
- GV giới trực tiếp vào bài .
Chữ M hoa
3 Khám phá
*Luyện viết chữ M hoa
20' a. Mục tiêu: HS biết quy trình viết chữ
M hoa theo đúng mẫu; viết chữ M hoa
vào vở bảng con, vở Tập viết 2 tập
một.
- HS quan sát, lắng nghe.

b. Cách thức tiến hành
- GV giới thiệu mẫu chữ viết M hoa:
+ Độ cao 2,5 li, độ rộng 4 li.
+ Gồm 4 nét cơ bản: nét móc ngược
trái, thẳng đứng hơi lượn ở cuối, thẳng
xiên hơi lượn ở hai đầu và nét móc
ngược phải.
- GV viết mẫu lên bảng:
+ Nét 1: đặt bút trên đường kẻ 2, viết
nét móc từ dưới lên hơi lượn sang phải,
khi chạm tới giữa ô li 3 thì
dừng lại.
+ Nét 2 từ điểm dừng bút
của nét 1, chuyển hướng đầu bút để
viết tiếp nét thẳng đứng (cuối nét hơi
lượn sang trái một chút), dừng bút ở
đường kẻ 1.
+ Nét 3 từ điểm dừng bút của nét 2,
chuyển hướng đầu bút để viết tiếp
nétthẳng xiên (hơi lượn ở 2 đầu) từ
dưới lên tới đường kẻ 2,5 thì dừng lại.
+ Nét 4: từ điểm dừng bút của nét 3,
chuyển hướng đầu bút để viết tiếp nét
móc ngược phải, dừng bút giữa ô li 1.
- GV yêu cầu HS tập viết chữ M hoa
vào bảng con.
*Luyện viết câu ứng dụng
a. Mục tiêu: HS quan sát và phân tích
câu ứng dụng Mỗi người một vẻ; HS
viết câu ứng dụng vào vở Tập viết.
b. Cách thức tiến hành:
10' Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to câu trong
phần Viết ứng dụng: Mỗi người một
vẻ.
- GV hướng dẫn HS giải thích ý nghĩa
của câu Mỗi người một vẻ: mỗi người
có một ngoại hình và nét tính cách
riêng. Điều đó tạo nên nét độc đáo, sự
khác biệt riêng của mỗi người. Chúng
ta cần tôn trọng sự khác biệt đó của
mỗi ngưỡi.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng?
Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ
nào phải viết hoa?

- HS quan sát trên bảng lớp.

- HS viết vảo bảng con

- HS đọc câu Mỗi người một vẻ.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời:
Câu 1:Câu ứng dụng có 4 tiếng.
Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ
Mỗi phải viết hoa.

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng - HS quan sát trên bảng lớp.
lớp:
+ Viết chữ viết hoa M đầu câu.
+ Cách nối chữ viết hoa với chữ viết
thường: Nét 1 của chữ ô tiếp liền với
điểm kết thúc nét 4 của chữ viết hoa M.
b. Cách thức tiến hành:
- GV hướng dẫn tư thế ngồi viết
-GV yêu cầu HS lấy vở Tập viết ra viết
bài.

5'

- GV theo dõi
Hoạt động3. Đánh giá bài viết
a. Mục tiêu:
-Đánh giá về kĩ năng viết, tính cẩn thận
của HS
-Giúp HS khắc phục và sửa lỗi sai
b. Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết
của mình và của bạn.
-GV nhận xét một số bài viết.
III.VẬN DỤNG
a.Mục tiêu : Cũng cố lại kiến thức bài
học HScủng cố nội dung bài đọc,
chuẩn bị bài sau:
b.Cách thực hiện:
- GV hỏi: Hôm nay, em đã học những
nội dung gì?
- Nêu lại quy trình , độ cao viết chữ
hoa M
- GV yêu cầu HS xem trước bài tiếp
theo.
- GV khen ngợi, động viên HS.
- GV nhận xét tiết học..

- HS viết vào vở Tập viết.

- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, tự soát lại bài của
mình.

-hs nêu lại

TIẾNG VIỆT(tiết 124)

Từ chỉ đặc điểm. Câu kiểu Ai thế nào?

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
-Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ;
- Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè;
-Ham học hỏi, yêu thích đọc sách.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực đặc thù
- Bước đầu làm quen với từ ngữ chỉ đặc điểm của sự vật và câu hỏi về đặc
điểm của sự vật. Tìm và đặt câu hỏi về đặc điểm của sự vật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. giáo viên
- TKBD, máy tính, SGK, ti vi.
2. học sinh
- SGK.vở ghi, bút viết, bảng con…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
G
5' 1.Khởi động:
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho
học sinh và từng bước làm quen bài
học.
b. Cách thức tiến hành:
-Cho hs hát một bài hát.
- hs hát .
- GV giới trực tiếp vào bài .........
2.Khám phá
30' Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm có trong
đoạn văn
- HS quan sát, lắng nghe.

15' a. Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, tìm
từngữ chỉđặc điểm có trong đoạn văn;
viết vào vở bài tập; đặt 1 câu với từ
ngữ vừa tìm được.
b. Cách thức tiến hành:
*Bài tập 3a/108: Tìm từ ngữ chỉ đặc
điểm có trong đoạn văn.
- GV mời 1HS đọc đoạn văn trong
SGK
- GV hướng dẫn HS: HS tìm từ ngữ chỉ
đặc điểm có trong đoạn văn ví dụ là từ
“mới” – chỉ đặc điểm của ngôi trường:
Ngôi trường mới xây.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở bài
tập.
- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết
quả.
- GV yêu cầu HS đặt 1 câu với từ ngữ
vừa tìm được.
Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm của trường
em đang học.
a. Mục tiêu: HS tìm từ ngữ chỉ đặc
điểm của ngôi trường em đang học; HS
chơi trò chơi Tiếp sức.
b.Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
*Bài tập 3b/108: Tìm từ ngữ chỉ đặc
điểm của ngôi trường em đang học.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh
họa bài tập
- GV hướng dẫn HS:
+ GV chia HS thành các nhóm, mỗi
nhóm 4 người.
+ Mỗi HS chọn 1 khu vực: lớp học, thư
viện, vườn trường,....để tìm từ ngữ chỉ
đặc điểm của khu vực đó.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
Tiếp sức, các thành viên trong nhóm
lần lượt nói các từ ngữ chỉ đặc điểm
của ngôi trường.
15' *Luyện câu
a. Mục tiêu: HS đặt được 1-2 câu có
từ ngữ tìm được ở Bài tập 3; viết vào
vở bài tập 2 câu đã đặt.

- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS trả lời: Từ ngữ chỉ đặc điểm có
trong đoạn văn: mới, cũ, xa, vàng, đỏ.

- HS đặt câu: Kết thúc năm học em
được nhận giấy khen học sinh giỏi, mẹ
đã mua cho em một chiếc xe đạp mới.

- HS đọc bài.
- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chơi trò chơi:
+ Lớp học: rộng, sạch, thoáng.
+ Thư viện: rộng, sạch, thoáng, nhiều
sách báo, ngăn nắp, gọn gàng.
+ Vườn trường: rộng, mát, đẹp, nhiều
cây.

b.Cách thức tiến hành
*Bài tập 4/108: Đặt 1-2 câu có từ ngữ
tìm được ở Bài tập 3.
- GV hướng dẫn HS: đặt câu với một
số từ ngữ đã tìm được ở Bài tập 3 như:
rộng, sạch, thoáng, nhiều sách báo,
ngăn nắp, gọn gàng, mát, đẹp, nhiều
cây,...
- GV y/c trình bày kết quả.

5'

- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS trả lời:
+ Ngôi trường của em rất rộng, mỗi khi
tan trường, bố mẹ có thể để xe ở trong
sân trường và đón các con.
+ Giá sách của em lúc nào cũng ngăn
nắp, gọn gàng.

- GV yêu cầu HS viết vào vở bài tập 2
câu đã đặt.
- HS viết bài.
- GV mời đại diện 2-3 HS đọc bài.
- GV nhận xét, khen ngợi HS có cách - HS đọc bài.
viết hay, sáng tạo.
*.Vận dụng
a. Mục tiêu: HS chơi trò chơi Ca sĩ
nhí: hát một bài hát về mái trường, nói
được 1-2 câu về bài hát đó.
b.Cách thức tiến hành
- GV mời 2-3 HS chia sẻ một số bài hát
mà em biết về mái trường.
- HS trả lời: Một số bài hát mà em biết
về mái trường: Em yêu trường em, Đi
- GV chia sẻ thêm một số bài hát mà học, Ngày đầu tiên đi học, Mái trường
em biết về mái trường: Nhớ ơn thầy cô, mến yêu.
Khi tóc thầy bạc trắng, Bụi Phấn, Thầy - HS lắng nghe, tiếp thu.
cô cho em mùa xuân,...
- GV cho HS nghe bài hát Em yêu
trường em.
- HS nghe hát.
- GV mời đại diện 2-3 HS xung phong - HS hát, các HS khác lắng nghe, vỗ
hát bài hát mà em biết về mái trường.
tay.
- GV yêu cầu HS nói 1-2 câu về bài hát
mà em yêu thích theo gơi ý: tên bài hát, - HS lắng nghe, thực hiện.
tên nhạc sĩ, câu hát em yêu thích.
- GV mời đại diện 2-3 HS xung phong - HS trình bày.
nói 1-2 câu về bài hát mà em yêu thích.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
-Nhận xét tuyên dương
-Chuẩn bị bài : Góc nhỏ yêu thương
-Nhận xét tiết học
TOÁN( TIẾT 57 )

PHÉP TRỪ CÓ SỐ BỊ TRỪ LÀ SỐ TRÒN CHỤC
( TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội
2. Năng lực
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
- Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học,
giao tiếp toán học.
* Năng lực đặc thù
- Thực hiện được phép tính trừ có số bị trừ là số tròn chục.
- Củng cố ý nghĩa của phép trừ, vận dụng vào giải quyết vấn đề đơn giản dẫn đến
phép trừ.
- Bước đầu làm quen cách tính nhanh.
- Thực hiện được phép tính trừ có số bị trừ là số tròn chục.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- TKBD, SGK, ti vi.pp.
2. Đối với học sinh
- SGK.vở ghi, bút viết, bảng con…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG : 5p.
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng
bước cho HS làm quen với bài học mới.
Cách tiến hành: 30p
- GV cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”
- GV cho HS viết số vào bảng con một số bất kì

HS viết số vào bảng con một số

- GV cho HS tìm bạn để haihay ba số cộng lại bất kì
bằng số tròn chục

- HS tìm các bạn

Nhóm nào kết hợp được với nhau sớm nhất thì - HS nghe GV giới thiệu bài
thắng cuộc
mới
- GV cùng cả lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS
vào bài học mới

B.KHÁM PHÁ
Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại cách
tính phép trừ có số bị trừ là số tròn chục
*Cách tiến hành:
Bài 1/92:
- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi: hai học
sinh thực hiện cặp phép tính trên một ngôi nhà
vào bảng con (1 HS /phép tính)
- HS thực hiện các phép tính ra
bảng con
- GV cho HS các nhóm chia sẻ kết quả với nhau,
yêu cầu HS so sánh số đơn vị ở kết quả của cặp
phép tính trên cùng một ngôi nhà.
- GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương các nhóm
thực hiện tốt
Bài 2/92:
- GV cho cá nhân HS tìm hiểu đề bài và nhận
biết yêu cầu và cách thực hiện
- GV yêu cầu HS thực hiện các phép tính để tìm
chiếc xe mỗi chú ngựa kéo
- GV gọi một số HS lên trình bày

- HS các nhóm chia sẻ kết quả
và so sánh các cặp phép tính
trên cùng một ngôi nhà.
- HS lắng nghe

- HS tìm hiểu, nhận biết: trên
mỗi con ngựa có một phép tính
trừ, hiệu các số này là số của xe
ngự

- GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương HS thực - HS lên bảng trình bày
hiện tốt.
Bài 3/92:
- GV cho cá nhân HS tìm hiểu đề bài, xác định
cái đã cho và câu hỏi của bài toán, xác định việc
cần làm
- GV yêu cầu giải...